典型文献
人工智能时代财经类专业核心素养的新内涵及其培养路径
文献摘要：
通用性和可迁移性是核心素养的基本特征,科技素养和跨学科思维是人工智能时代赋予财经类专业大学生核心素养的新内涵.人工智能技术的发展深刻改变了知识学习方式,也对建构于传统学科专业门类基础之上集约化的知识教育体系提出了挑战.人工智能时代财经类专业教育应当以培养科技思维为重点,构建融合式教育框架,将素养结构调整、育人过程变革、育人场景重塑和新技术运用等育人要素融合创新,深入推进行业科技元素与财经知识的融合和信息技术手段与新型学习方式的融合,以更好地满足产业科技化趋向下财经岗位对核心素养的新需求.
文献关键词：
人工智能;财经类专业;核心素养;融合式教育;科技素养
中图分类号：
作者姓名：
段丁强;周靖;柯宗俊
作者机构：
武汉纺织大学,湖北武汉430200
文献出处：
引用格式：
[1]段丁强;周靖;柯宗俊-.人工智能时代财经类专业核心素养的新内涵及其培养路径)[J].黑龙江教育（高教研究与评估版）,2022(07):16-19
A类：
B类：
人工智能时代,专业核心素养,新内涵,培养路径,通用性,可迁移性,科技素养,跨学科思维,财经类专业大学生,学生核心素养,知识学习,学习方式,学科专业,门类,上集,集约化,知识教育,专业教育,融合式教育,教育框架,素养结构,新技术运用,育人要素,要素融合,融合创新,信息技术手段,产业科技,科技化,新需求
AB值：
0.347749
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