典型文献
课程思政视域下高职院校专业课教师角色定位构建研究
文献摘要：
目前,国内高职院校已经对课程思政教育展开了一系列探究,但大多高职院校专业课教师对其在课程思政方面的角色定位尚不明确.角色定位的不明确,容易出现"德育"与"智育"分离,"专技"与"思政"不融的现象,针对这一问题,文章对高职院校专业课教师在课程思政教育中角色定位的必要性和重要性展开了论述,构建了高职院校专业课教师作为课程思政元素挖掘者、课程思政实践践行者和课程思政育人推进者的角色定位.
文献关键词：
课程思政;高职院校;专业课教师;角色定位
中图分类号：
作者姓名：
许胜兰;李俊飞
作者机构：
苏州经贸职业技术学院 江苏 苏州 215009
文献出处：
引用格式：
[1]许胜兰;李俊飞-.课程思政视域下高职院校专业课教师角色定位构建研究)[J].科教导刊,2022(21):82-84
A类：
B类：
课程思政视域,高职院校专业课,专业课教师,教师角色定位,课程思政教育,教育展,智育,教师作为,课程思政元素,思政元素挖掘,课程思政实践,践行者,课程思政育人,推进者
AB值：
0.214331
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