典型文献
"课堂+项目"研究型教学模式在高校自然地理教学中的应用研究
文献摘要：
文章结合高校自然地理学科的课程性质与教学目标,通过课堂教学内容编排、课堂互动形式设计、课外项目实践和课程考核等四个环节,构建了"课堂+项目"的研究型教学模式.同时,以广州大学地理科学与遥感学院的基础课程——综合自然地理学为教学案例,探讨"课堂+项目"研究型教学模式在高校自然地理学科中的应用.实践表明"课堂+项目"研究型教学模式有利于培养学生的探索精神和知识应用能力,可以提升学生的地理学科素养.
文献关键词：
研究型教学;项目驱动;课程考核;自然地理学
中图分类号：
作者姓名：
陈小梅;高玉娟;颜兆轩
作者机构：
广州大学地理科学与遥感学院,广东 广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]陈小梅;高玉娟;颜兆轩-."课堂+项目"研究型教学模式在高校自然地理教学中的应用研究)[J].大学教育,2022(01):67-69
A类：
B类：
研究型教学模式,自然地理教学,自然地理学,课程性质,课堂教学内容,内容编排,课堂互动,互动形式,形式设计,课外,外项,项目实践,课程考核,四个环节,广州大学,地理科学,基础课程,教学案例,探索精神,知识应用能力,地理学科素养,项目驱动
AB值：
0.301819
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