典型文献
PBL联合小组教学模式在麻醉科护理教学的应用
文献摘要：
目的 研究PBL联合小组教学模式在麻醉科护理带教的应用效果.方法 选取2021年1月-2021年12月天津市第一中心医院的60名护理实习生进行研究,按照随机抽签法分为对照组30例与干预组30例,对照组应用传统教学法进行护理带教,干预组应用PBL教学法+小组教学法联合开展护理带教.比较两组的考核成绩、不规范操作次数、教学质量评分、隐性成果评分.结果 教学后,干预组的考核成绩、教学质量评分、隐性成果评分均高于传统带教的对照组,P<0.05,差异具有统计学意义;干预组的各项不规范护理操作次数均低于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义.结论 PBL联合小组教学模式在麻醉科护理带教的应用效果显著,能帮助实习生更加深刻地理解、掌握护理理念知识与操作技能,减少不规范操作,提升护理质量,同时还能培养实习生的临床思维、自学能力及发现、分析、解决问题的能力,值得推广应用.
文献关键词：
PBL;小组教学模式;麻醉科;护理带教
中图分类号：
作者姓名：
孔翠敏
作者机构：
天津市第一中心医院,天津 300192
文献出处：
引用格式：
[1]孔翠敏-.PBL联合小组教学模式在麻醉科护理教学的应用)[J].首都食品与医药,2022(22):109-111
A类：
B类：
PBL,小组教学模式,麻醉科,护理教学,护理带教,中心医院,名护,护理实习生,抽签,传统教学法,考核成绩,规范操作,操作次数,质量评分,传统带教,护理操作,护理理念,操作技能,护理质量,临床思维,自学能力,解决问题的能力
AB值：
0.229306
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