典型文献
高中地理课堂教学有效性的策略探讨
文献摘要：
地理是高中课程教学体系中的重要学科,该学科偏向于文科范畴.高中教师在开展地理教学时,倾向于死记硬背的学习方式,这样很难激发学生对地理知识的学习兴趣,甚至会使其对地理学科知识产生厌烦感,影响地理教学效果,这种教学现状与新课改教学理念相背离,对学生的学习发展也会产生不利影响.面对这种情况,高中教师则应该及时转变传统的教学理念,结合具体的地理教学内容以及学生的实际发展需求,对原有的教学方式进行科学改进,调动学生学习的主观能动性,提高地理教学的有效性.
文献关键词：
高中地理;课堂教学;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
董雪梅
作者机构：
甘肃省康乐县第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]董雪梅-.高中地理课堂教学有效性的策略探讨)[J].考试周刊,2022(37):130-133
A类：
厌烦感
B类：
高中地理课堂,地理课堂教学,课堂教学有效性,策略探讨,高中课程,课程教学体系,高中教师,死记硬背,学习方式,地理知识,地理学科知识,知识产生,生厌,响地,教学现状,新课改,背离,学习发展,地理教学内容,科学改进,主观能动性,有效策略
AB值：
0.342025
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