典型文献
"双减"政策下小学数学阅读能力的培养路径
文献摘要：
随着我国教育教学的深入发展,教育部门结合现阶段教学的具体情况颁布了"双减"政策,其主要目的是减负、提质、增效,把更多的时间留给学生,让学生全面发展.这就对依靠数学训练达到知识熟练、提高数学成绩的数学教学提出了更高的要求,而学生具有阅读能力是提高解题速度,达到提质增效的前提.基于此,文章以"双减"政策要求为前提,深入分析培养阅读能力的必要性,并根据培养学生数学阅读能力中存在的问题,探讨培养学生数学阅读能力的实施策略.
文献关键词：
"双减";小学数学;阅读能力;路径
中图分类号：
作者姓名：
金先虹
作者机构：
临夏县先锋乡丁韩小学
文献出处：
引用格式：
[1]金先虹-."双减"政策下小学数学阅读能力的培养路径)[J].甘肃教育,2022(18):115-117
A类：
B类：
双减,小学数学,数学阅读能力,培养路径,教育部门,阶段教学,减负,留给,学生全面发展,练达,数学成绩,数学教学,解题,政策要求,实施策略
AB值：
0.291833
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
