典型文献
中华优秀传统文化在美术校本课程中的渗透
文献摘要：
当前,人教版小学美术课程的编排和实施依然存在中华优秀传统文化内容分布分散化、知识素养割裂化、实践路径单一化的现实问题,不利于优秀民族艺术的传承和弘扬,也没有体现出五育融合的教育理念.为此,我们通过整合现行小学美术教材中传统文化艺术资源,挖掘本土民间文化艺术瑰宝,探索开发小学美术校本课程等一系列措施,进一步拓展延伸美术课程的育人价值,以实现以美树德、以美启智、以美促劳、以美怡情的终极目标.
文献关键词：
小学;美术;中华优秀传统文化;校本课程;实践策略
中图分类号：
作者姓名：
陈怀军
作者机构：
泾川县教育局
文献出处：
引用格式：
[1]陈怀军-.中华优秀传统文化在美术校本课程中的渗透)[J].甘肃教育,2022(14):90-94
A类：
B类：
校本课程,人教版,美术课程,编排,文化内容,分散化,知识素养,割裂,裂化,单一化,民族艺术,传承和弘扬,五育融合,小学美术教材,传统文化艺术,文化艺术资源,民间文化艺术,瑰宝,拓展延伸,育人价值,树德,启智,怡情,终极目标,实践策略
AB值：
0.369698
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