典型文献
非遗传承视域下学校美育的路径探究
文献摘要：
随着时代的发展,单一的美术课程已无法满足学生的发展需求.为适应课程改革的要求,教师可以地方非遗美术课程体系的开发作为切入点,根植于中华优秀传统文化的深厚土壤,探索将地方非遗资源转化为课程资源的策略,建立具有地方特色和多样化的美术课程体系,致力于丰富学校美育实践活动,提升学校美育工作实效,发挥美育应有的作用.
文献关键词：
美育;非遗;课程开发
中图分类号：
作者姓名：
罗吉林;罗旎兮;张立秀
作者机构：
重庆市荣昌区宝城初级中学 重庆 402460;贵州师范大学教育学院 贵阳 550001;重庆市荣昌区荣隆镇油菜中心小学 重庆402469
文献出处：
引用格式：
[1]罗吉林;罗旎兮;张立秀-.非遗传承视域下学校美育的路径探究)[J].基础教育研究,2022(20):8-10
A类：
B类：
非遗传承,传承视域,学校美育,路径探究,美术课程,地方非遗,非遗美术,根植,非遗资源,资源转化,课程资源,地方特色,美育实践,美育工作,工作实效,课程开发
AB值：
0.34035
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