典型文献
高职国际学生课程思政建设与通识教育同向融合路径研究
文献摘要：
推动课程思政建设与通识教育同向融合,是解决高职院校国际学生文化融入现实需求、实现育人最大化的有效途径.当前,政治站位和认识不足、体制机制建设欠缺、课程体系缺乏规划、师资队伍不匹配,是通识教育在高职院校国际学生课程思政建设中的主要障碍.因此,在充分把握高职院校国际学生通识教育核心内涵基础上,可从提高价值认知、完善体制机制、强化师资队伍、开发课程体系四个层面入手,积极探索实践,加快提升高职院校国际学生育人质量.
文献关键词：
高职院校;国际学生;课程思政建设;通识教育;同向融合
中图分类号：
作者姓名：
陈洁
作者机构：
常州纺织服装职业技术学院,江苏常州 213164
文献出处：
引用格式：
[1]陈洁-.高职国际学生课程思政建设与通识教育同向融合路径研究)[J].湖北开放职业学院学报,2022(13):109-111
A类：
同向融合
B类：
国际学生,通识教育,融合路径,学生文化,文化融入,政治站位,体制机制建设,主要障碍,核心内涵,高价值,价值认知,完善体制,化师,探索实践,育人质量
AB值：
0.179361
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