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数学史在中学数学教学中的价值研究
文献摘要：
数学史是学生学习数学知识、认识数学规律的工具.中学数学教师在实际教学中合理融入数学史知识,有助于学生理解数学概念、定理和公式,促使学生形成数学思维、树立数学意识、掌握数学方法,以此提高学生数学学习效果.文章从关于将数学史融入数学教学的研究入手,以某中学的100位数学教师为研究对象,对数学史在中学数学教学中的运用现状进行调查,分析数学史融入中学数学教学的价值,并给出增加数学史在中学数学教学中运用的建议.
文献关键词：
中学数学;数学史;教育价值;数学思维
中图分类号：
作者姓名：
赵玉荣
作者机构：
山东省肥城市泰西中学,山东 肥城 271600
文献出处：
引用格式：
[1]赵玉荣-.数学史在中学数学教学中的价值研究)[J].成才之路,2022(31):85-88
A类：
B类：
中学数学教学,价值研究,学习数学,数学知识,识数,数学规律,中学数学教师,数学史知识,理解数学,数学概念,数学思维,数学意识,数学方法,数学学习,数学史融入,运用现状,教学的价值,增加数,教育价值
AB值：
0.276985
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