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注重梯度设计历练学生独立阅读能力
文献摘要：
小学阅读教学引入梯度设计机制,能够为学生提供良好的学习环境.教师要针对不同群体阅读学习需要进行对应设计,从整体阅读、点面阅读、鉴赏阅读、内化阅读等方面,为学生规划清晰的阅读路线,以促进学生阅读能力的提升.梯度设计要体现分层教学、因材施教原则,要具有更高的科学性,这样教师才能有理性设计意识,针对教学实际需要进行组织和调度,以全面提高学生的独立阅读能力.
文献关键词：
阅读教学;梯度设计;阅读思维;阅读能力
中图分类号：
作者姓名：
孟铃燕
作者机构：
福建省浦城县仙阳中心小学,福建 浦城 353400
文献出处：
引用格式：
[1]孟铃燕-.注重梯度设计历练学生独立阅读能力)[J].成才之路,2022(18):61-63
A类：
B类：
梯度设计,历练,小学阅读,阅读教学,教学引入,设计机制,学习环境,不同群体,阅读学习,应设,整体阅读,鉴赏,赏阅,划清,学生阅读能力,分层教学,因材施教,理性设计,设计意识,教学实际,阅读思维
AB值：
0.458467
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