典型文献
灌输理论赋能高职课程思政的内在图式
文献摘要：
灌输理论为高职课程思政提供了重要的理论指引.灌输要想顺畅,就要有可灌之源,还要有高度、有渠道.这就要求教师在高职课程思政教学中,既要有"势能",即规范形态的求真澄明,把握好高职课程思政的"变"与"不变";又要有"动能",即从教育体系的职业教育性、专业体系的复杂性与课程体系的育人性等对课程所应秉承的教育理念和应倡导的价值取向的呼吁.基于此,将课程思政建设的核心变量——教师的师德师风和能力水平与课程思政赋能中的价值引导、价值再造等要素整合在一起,理顺彼此之间的演进逻辑,以期建构一个解释灌输理论赋能下的高职课程思政内在图式.
文献关键词：
课程思政;灌输理论;势能;动能;高职院校
中图分类号：
作者姓名：
吴轲威;闫彩虹
作者机构：
南京特殊教育师范学院马克思主义学院 南京,210013;淮阴工学院马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]吴轲威;闫彩虹-.灌输理论赋能高职课程思政的内在图式)[J].职业技术教育,2022(32):36-41
A类：
B类：
灌输理论,理论赋能,高职课程思政,图式,理论指引,求教,课程思政教学,势能,求真,澄明,教育性,专业体系,育人性,所应,呼吁,师德师风,能力水平,价值引导,价值再造,要素整合,合在一起,理顺,彼此之间,演进逻辑
AB值：
0.271409
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
