典型文献
接受论视域下高职课程思政建设调查与研究
文献摘要：
大学生对思想政治教育内容的接受是检验课程思政建设成效的重要标准.课题组从接受论视角出发,围绕传导者、接受主体、接受客体、接受媒介和接受环境等分析课程思政建设状况,提出了提升教师课程思政意识和能力、系统挖掘课程思政元素、以师生思维共振回应学生需求、发扬媒介优势和建设良好课程思政环境等加强高职课程思政建设的对策建议.
文献关键词：
接受论;课程思政;对策建议
中图分类号：
作者姓名：
李乐霞;霍静
作者机构：
江苏食品药品职业技术学院马克思主义学院,江苏 淮安223003
文献出处：
引用格式：
[1]李乐霞;霍静-.接受论视域下高职课程思政建设调查与研究)[J].现代职业教育,2022(29):13-15
A类：
B类：
接受论,高职课程思政,调查与研究,思想政治教育内容,建设成效,接受主体,建设状况,思政意识,系统挖掘,课程思政元素,学生需求,好课
AB值：
0.276987
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