典型文献
基于新目标分类学的美国"践行地理"案例分析
文献摘要：
践行地理是美国《生活化的地理:国家地理课程标准(第二版)》中的新理念和亮点,美国新课标以案例的形式呈现了在课堂中如何践行地理.马扎诺的教育目标新分类学在布鲁姆目标分类学的基础上,考虑了自我系统和元认知系统在认知过程中的重要性,用该方法分析教学案例有利于全面掌握学生的认知发展过程.在教学实践中,可借鉴践行地理理念,发展学生的自我系统和元认知系统,促进学生的认知向高阶发展.
文献关键词：
美国地理课程标准;践行地理;新目标分类学
中图分类号：
作者姓名：
杨国锋;陈实
作者机构：
华中师范大学城市与环境科学学院,湖北武汉 430079;华中科技大学附属中学,湖北武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]杨国锋;陈实-.基于新目标分类学的美国"践行地理"案例分析)[J].地理教学,2022(20):60-64
A类：
新目标分类学,元认知系统,美国地理课程标准
B类：
践行地理,生活化,家地,二版,新课标,马扎,教育目标,布鲁姆目标分类,自我系统,认知过程,教学案例,认知发展过程,发展学生
AB值：
0.193108
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