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基于布卢姆教育目标分类学的高考试题认知目标分析——以2021年全国高考数学新课标Ⅰ卷为例
文献摘要：
修订版的布卢姆教育目标分类学包括4种知识类型和6种认知过程水平,体现了对目标、教学和测评一致性的审视.研究者以此为工具分析2021年全国高考数学新课标Ⅰ卷,试题凸显了4种知识的全面考查和6种认知过程水平的重点考查.在教学实践中,教师应以教育目标分类学二维框架为指导,在问题解决中建构知识体系,发展数学思维能力,以实现学生认知水平对高考认知目标要求的超越.
文献关键词：
布卢姆教育;目标分类学;知识维度;认知过程;试题分析
中图分类号：
作者姓名：
谢发超
作者机构：
成都玉林中学, 四川成都 610041
文献出处：
引用格式：
[1]谢发超-.基于布卢姆教育目标分类学的高考试题认知目标分析——以2021年全国高考数学新课标Ⅰ卷为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(02):57-61
A类：
B类：
布卢姆教育目标分类学,高考试题,认知目标,目标分析,全国高考,高考数学,数学新课标,修订版,知识类型,认知过程,考查,教师应,建构知识,数学思维能力,学生认知,认知水平,目标要求,知识维度,试题分析
AB值：
0.227314
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