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基于核心素养的初中跨学科问题式教学探索——以"我国水稻的种植"为例
文献摘要：
跨学科问题式教学基于真实的问题情境,巧妙地将相关学科的教学内容有机整合.本文以"我国水稻的种植"为主题,整合《义务教育地理课程标准(2022年版)》与《义务教育生物课程标准(2022年版)》的相关要求,开展跨学科问题式教学的研究,以培养学生运用跨学科知识综合分析并解决实际问题的能力,实现核心素养和关键能力的融合发展.
文献关键词：
跨学科;问题式教学;核心素养;初中地理与生物
中图分类号：
作者姓名：
卢超;范斌
作者机构：
福建省厦门双十中学思明分校, 福建 厦门 361001
文献出处：
引用格式：
[1]卢超;范斌-.基于核心素养的初中跨学科问题式教学探索——以"我国水稻的种植"为例)[J].地理教学,2022(17):45-48
A类：
初中地理与生物,地理与生物
B类：
核心素养,中跨,学科问题,问题式教学,教学探索,水稻,问题情境,将相,有机整合,义务教育地理课程标准,生物课程,跨学科知识,知识综合,解决实际问题,关键能力
AB值：
0.256562
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