典型文献
教育实习情境下地理师范生知识整合能力增值轨迹追踪:测量与评估
文献摘要：
知识整合能力是地理师范生必备的一项关键的教学实践能力,如何对师范生教育实习期间的知识整合能力进行有效评估是教育实习评价的一大难题.增值评价作为一种既重视评价结果又关注教学改进的评价方式,为地理师范生教育实习期间知识整合能力的评价和培养提供了依据.本文通过构建地理师范生知识整合能力增值评价框架和量表,结合地理师范生的教育实习材料,对地理师范生实习前后的知识整合能力进行增值评价,并以A师范生为例,对"显著进步"师范生的知识整合能力进行了再评估.此研究不仅有助于地理师范生对自身知识整合能力发展层次的认识,也为精准评价师范生教育实习期间知识整合能力的发展状况和教育实习工作的改进提供了思路.
文献关键词：
教育实习;地理师范生;知识整合能力;增值评价
中图分类号：
作者姓名：
户清丽;林喆茹
作者机构：
陕西师范大学 地理科学与旅游学院, 陕西 西安 710119;浙江省瑞安市瑞祥实验学校, 浙江 温州 325299
文献出处：
引用格式：
[1]户清丽;林喆茹-.教育实习情境下地理师范生知识整合能力增值轨迹追踪:测量与评估)[J].地理教学,2022(17):4-9,13
A类：
B类：
生知,知识整合能力,轨迹追踪,教学实践能力,实习期,有效评估,教育实习评价,增值评价,教学改进,评价方式,地理师范生教育,建地,评价框架,实习前,再评估,能力发展,发展层次,精准评价
AB值：
0.168776
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
