典型文献
新时代普通高校地理师范生职业素养的测评体系构建与实证研究
文献摘要：
在新时代全面深化课程改革的过程中,基础教育的提质增效对高等院校的师范生培养提出了更高要求.高校师范生的职业素养决定着未来教师队伍的综合质量,因而迫切需要将其与教育发展方向、学科核心素养等进行紧密衔接,稳步提升师范专业的人才培养质量.为此,本文构建了普通高校地理师范生职业素养的测评体系,凝练了师德情怀、教学实践、综合育人、自主发展四大职业素养,兼顾基础性和学科性素养指标,为有效监控地理师范生职业素养的发展状况提供了科学参考.实证结果显示,地理师范生的职业素养水平随年级的攀升而逐渐提高,进阶性发展较好.其中,师德情怀和自主发展素养较强,基础性素养水平高,立德树人的普通育人目标对地理师范生职业素养的影响更深.
文献关键词：
职业素养;地理师范生;测评体系;高校师范教育;立德树人
中图分类号：
作者姓名：
邱坚坚;陈浩然;何亚琼
作者机构：
广州大学地理科学与遥感学院,广州510006
文献出处：
引用格式：
[1]邱坚坚;陈浩然;何亚琼-.新时代普通高校地理师范生职业素养的测评体系构建与实证研究)[J].地理教育,2022(03):74-78
A类：
B类：
普通高校,高校地理师范生,师范生职业素养,测评体系,基础教育,师范生培养,高校师范生,未来教师,综合质量,学科核心素养,师范专业,师德,综合育人,学科性,素养水平,进阶性,自主发展素养,育人目标,高校师范教育
AB值：
0.216908
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