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基于UbD理论的单元教学设计——以"概率初步"为例
文献摘要：
本研究结合UbD理论的基本思想和核心设计要素,构建基于UbD理论的单元教学设计框架,即分析教学背景—明确教学目标—确定评估证据—规划教学过程,并以人教版初中数学"概率初步"单元的教学设计为例进行了具体阐释.追求理解的单元教学设计具有整体性和连续性,有助于学生理解数学本质,进而促进学生核心素养的发展.
文献关键词：
初中数学;UbD理论;单元教学设计;概率初步
中图分类号：
作者姓名：
吴华;隋红梅
作者机构：
辽宁师范大学教师教育研究中心、数学学院;辽宁师范大学数学学院
文献出处：
引用格式：
[1]吴华;隋红梅-.基于UbD理论的单元教学设计——以"概率初步"为例)[J].基础教育课程,2022(19):50-58
A类：
B类：
UbD,单元教学设计,概率初步,基本思想,设计要素,设计框架,定评,评估证据,人教版,初中数学,追求理解,理解数学,数学本质,学生核心素养
AB值：
0.332566
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