典型文献
以表现性评价理念撬动作业改革——以初中语文作业设计为例
文献摘要：
表现性评价是让学生完成某一真实任务,在此过程中对学生所表现出来的运用知识和技能解决问题的能力或其他相关表现作出评价.将表现性评价的理念运用于作业设计,可以丰富作业的形式和内容,使作业具有更加明确的指向性,并有效发挥作业在评价与促进学生核心素养发展方面的功能.本研究以初中语文作业设计为例,探讨在作业设计中运用表现性评价理念的路径:情境引领,形成系列作业任务,链接学生丰富的经验;突出评价,以标准引领作业质量提升;融合共生,增强作业的选择性、延展性、反思性,丰富作业的形式.
文献关键词：
表现性评价;作业设计;核心素养;初中语文
中图分类号：
作者姓名：
王维维
作者机构：
北京市第八十中学嘉源分校,学生发展处
文献出处：
引用格式：
[1]王维维-.以表现性评价理念撬动作业改革——以初中语文作业设计为例)[J].基础教育课程,2022(17):69-75
A类：
B类：
表现性评价,评价理念,撬动,作业改革,初中语文作业设计,真实任务,知识和技能,解决问题的能力,作出评价,指向性,学生核心素养,核心素养发展,列作,作业任务,标准引领,作业质量提升,融合共生,强作,延展性,反思性
AB值：
0.297991
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
