典型文献
依托导学系统,学、评一致,实现略读课文真用——以小学语文三年级下册《池子与河流》为例
文献摘要：
统编教材的一大特色是强调构建精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系.从三年级开始,每单元至少编排了一篇略读课文.略读课文显性特点是课题序号旁边用了"★"标明,课题下面的学习提示明确了本课文的学习内容,有的略读课文中还有"泡泡语".本文旨在探求略读课文的教学路径,提高阅读效益.
文献关键词：
语文要素;自读提示;学评一致;略读真用
中图分类号：
作者姓名：
朱小莲
作者机构：
重庆市城口县教师进修学校,重庆405900
文献出处：
引用格式：
[1]朱小莲-.依托导学系统,学、评一致,实现略读课文真用——以小学语文三年级下册《池子与河流》为例)[J].课外语文,2022(03):71-73
A类：
显性特点,自读提示,略读真用
B类：
导学系统,略读课文,小学语文,三年级,下册,池子,统编教材,精读,课外阅读,阅读体系,编排,一篇,题序,序号,旁边,标明,题下,学习提示,学习内容,泡泡语,教学路径,语文要素,学评一致
AB值：
0.327275
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