典型文献
游记究竟应该教什么?——阅读课程内容的专业审查与开发之二
文献摘要：
目前,游记阅读教学的核心内容是"说什么",属于理解型解读及其阅读教学范式.游记的深度解读及其阅读教学,需要从研究"说什么"推进至"为什么",阐释景情共构的深层文化基因及其模型,走向阐释型解读及其阅读教学范式.游记解读及其阅读教学的专业转向,要将研究重心切换至"怎么说",解读游记的文体特性、形态系统与篇章特性,转向解码型解读及其阅读教学范式.游记阅读教学内容的真正专业化,要从解读成果研究及其教学,转向解读方法与策略的开发,这才是真正授学生以解读之"渔".
文献关键词：
游记;理解;阐释;解码;解读方法
中图分类号：
作者姓名：
莫先武
作者机构：
南京晓庄学院文学院
文献出处：
引用格式：
[1]莫先武-.游记究竟应该教什么?——阅读课程内容的专业审查与开发之二)[J].语文建设,2022(13):34-39
A类：
篇章特性
B类：
游记,教什么,阅读课程,之二,阅读教学范式,深度解读,文化基因,心切,文体特性,解码,码型,读成,成果研究,解读方法,方法与策略
AB值：
0.297329
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