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基于"慕课+任务驱动"的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用研究
文献摘要：
目的 探讨基于"慕课+任务驱动"的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程教学改革中的应用效果.方法 选取我校2017、2018级护理本科813名学生为研究对象,将2017级学生作为对照组,采取传统教学方法;将2018级作为观察组,采用基于"慕课+任务驱动"的翻转课堂教学模式,课程结束后从开题报告、课程成绩和课程反馈3个方面比较2组的教学效果.结果 观察组护生开题报告在选题依据、文献综述、研究内容、可行性论证、特色与创新及总分方面明显好于对照组(P＜0.01);期末考试成绩及课程总分优于对照组(P＜0.01);课程反馈除教学内容的掌握、考核方式外,对其他方面的教学满意度均高于对照组(P＜0.01).结论 基于"慕课+任务驱动"的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用,提高了护理本科护生的论文撰写能力和科研能力,提升了学生的参与度、团队意识及教学满意度,值得在教学实践中推广应用.
文献关键词：
教学改革;大规模在线开放课程;慕课;任务驱动;护理研究;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
王萍;王丽萍;陈毓东
作者机构：
广东医科大学护理学院,广东 东莞523808
文献出处：
引用格式：
[1]王萍;王丽萍;陈毓东-.基于"慕课+任务驱动"的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用研究)[J].护士进修杂志,2022(20):1829-1833
A类：
B类：
慕课,任务驱动,翻转课堂教学模式,护理研究,课程教学改革,我校,护理本科,传统教学方法,开题,课程成绩,课程反馈,选题依据,文献综述,可行性论证,特色与创新,期末考试成绩,考核方式,教学满意度,本科护生,论文撰写,科研能力,团队意识,大规模在线开放课程
AB值：
0.25518
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