典型文献
"翻转课堂+情景模拟"教学模式在护理综合技能训练课程中的实践研究
文献摘要：
目的:探讨"翻转课堂+情景模拟"混合式教学模式在护理综合技能训练课程中的应用效果.方法:采用随机整群抽样法,分别抽取2019级本科护理1班、2班,共94名学生.护理1班48名学生为对照组,进行传统教学;护理2班学生46名为试验组,开展"翻转课堂+情景模拟"混合式教学模式.课程结束后,比较两组理论和操作考核结果,并对试验组进行问卷调查.结果:试验组理论、技能考核成绩分别为(85.54±7.10)分、(89.62±12.50)分,对照组分别为(78.37±6.20)分、(82.22±11.21)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组对该教学模式支持率达96％.结论:"翻转课堂+情景模拟"混合式教学模式取得了较好的效果,整合了知识模块,优化了教学过程,实现了以学生为主体的教学模式.
文献关键词：
翻转课堂;情景模拟;混合式教学;护理教育
中图分类号：
作者姓名：
樊建楠;杨支兰;麻晓玲
作者机构：
山西中医药大学,山西030619
文献出处：
引用格式：
[1]樊建楠;杨支兰;麻晓玲-."翻转课堂+情景模拟"教学模式在护理综合技能训练课程中的实践研究)[J].循证护理,2022(24):3386-3388
A类：
B类：
翻转课堂,情景模拟,护理综合技能,综合技能训练,技能训练课程,混合式教学模式,整群抽样,抽样法,操作考核,考核结果,技能考核成绩,绩分,支持率,知识模块,以学生为主体,护理教育
AB值：
0.227138
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