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基于思维导图的翻转课堂在高职妇产科护理教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨基于思维导图的翻转课堂在高职妇产科护理教学中的应用效果.方法 便利选取陕西省某高职院校2017级五年制护理专业2个教学班学生作为研究对象,以抽签法将其按班级分为试验组和对照组(各75名).试验组学生采用基于思维导图的翻转课堂教学,对照组采用传统教学法教学.教学结束后,提取试验组在线学习数据,同时调查其对该教学方法的满意度,并比较两组期末理论成绩.结果 试验组学生在线学习总时长为(11.91～21.13)h;26个主题讨论区中每个主题发表帖子数(78.04±10.50)个,学生之间参与讨论(68.50±4.26)人次;课前快速测试成绩为(7.84±0.82)分;试验组学生对新教学方法表示满意.试验组期末理论测试成绩和干预章节得分高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在高职妇产科护理教学中开展基于思维导图的翻转课堂教学有助于提高学生的理论学习成绩,增强教学效果.
文献关键词：
教育;护理;教学方法;思维导图;翻转课堂
中图分类号：
作者姓名：
张帆;戴美玲;王楚
作者机构：
727031 陕西省铜川市 铜川职业技术学院;710077 西安市 西安医学院第一附属医院;100068 北京市 中国康复研究中心北京博爱医院脊柱脊髓神经功能重建科
文献出处：
引用格式：
[1]张帆;戴美玲;王楚-.基于思维导图的翻转课堂在高职妇产科护理教学中的应用)[J].中华护理教育,2022(06):527-530
A类：
B类：
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AB值：
0.268349
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