典型文献
人文素养教育在急危重症护理学教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨人文素养教育在急危重症护理学课程中的教学效果.方法 选取本校2018级128名护理本科生为观察组,将人文素养培养融入课程教学中;2017级125名护理本科生为对照组,采用传统教学模式.课程结束后比较两组护生的形成性考核、期末考试和总评成绩,并观察两组护生人文素养评价结果及对课程的满意度.结果 观察组护生形成性考核、期末考试及总评成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);观察组护生对课程授课总体评价高于对照组(P<0.05);观察组护生自评人文素养指标中心理学知识、人文知识、急救时的应变能力、与其他课程相关知识的综合应用能力及团结协作能力方面评价优于对照组(P<0.05).在观察组护生对课程意见或建议中共提炼出两个关键主题,分别为提升实训课时间和次数、增加案例教学课时.结论 人文素养教育融入急危重症护理学课程各个环节,可提高教学效果,考核形式多样性能更好激发护生学习能力,为相关教学改革提供新思路.将人文社科知识及中国传统文化知识等纳入专业课中,为护生人文素养的提高奠定坚实的知识基础.
文献关键词：
人文素养教育;护理学;急危重症护理学;教学改革;护生
中图分类号：
作者姓名：
方蕾;许瑞;李芳;王艳波
作者机构：
730000 甘肃省兰州市,甘肃中医药大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]方蕾;许瑞;李芳;王艳波-.人文素养教育在急危重症护理学教学中的应用)[J].护理实践与研究,2022(14):2187-2193
A类：
B类：
人文素养教育,急危重症护理学,护理学教学,本校,名护,护理本科生,人文素养培养,融入课程,传统教学模式,形成性考核,期末考试,总评,评成,素养评价,总体评价,价高,人文知识,应变能力,综合应用,应用能力,团结协作,协作能力,实训课,课时,案例教学,教育融入,提高教学效果,考核形式,人文社科,社科知识,文化知识,课中,知识基础
AB值：
0.210739
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
