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基于微信的翻转课堂结合CIPP评价模式在低年资护士DVT培训中的应用
文献摘要：
目的:探讨基于微信的翻转课堂结合CIPP评价模式在低年资护士深静脉血栓形成(DVT)培训中的应用效果.方法:选取2018年6月1日～2020年6月1日低年资护士80名为研究对象,采用抽签法分为对照组和观察组各40名,对照组采用传统方法进行培训与评价,观察组采用基于微信的翻转课堂结合CIPP评价模式进行培训与评价;培训结束后,比较两组教学满意度、教学质量,教学前后理论考核成绩、操作技能考核成绩及护理专业自我概念量表(PSCNI)评分.结果:教学后,两组理论知识和操作技能成绩高于教学前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01);观察组教学满意度高于对照组(P<0.01),教学模式满意、学习兴趣提高、临床操作能力增加、交际能力增加、自学能力增强高于对照组(P<0.01,P<0.05);教学后,两组PSCNI中灵活性、领导、满意度、技能、沟通交流及总分均高于教学前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.05).结论:基于微信的翻转课堂结合CIPP评价模式在低年资护士在DVT培训中的应用效果满意,可提高理论知识和操作技能成绩、教学满意度及教学质量.
文献关键词：
微课;翻转课堂;CIPP评价模式;低年资护士;培训
中图分类号：
作者姓名：
欧阳其适;刘梨花;黄蓓蓓;王丽;蔡方;钟柏良;叶颖昌;张艳红;吴凤兰
作者机构：
东莞市大朗医院 广东东莞523770
文献出处：
引用格式：
[1]欧阳其适;刘梨花;黄蓓蓓;王丽;蔡方;钟柏良;叶颖昌;张艳红;吴凤兰-.基于微信的翻转课堂结合CIPP评价模式在低年资护士DVT培训中的应用)[J].齐鲁护理杂志,2022(15):39-41
A类：
PSCNI
B类：
翻转课堂,CIPP,评价模式,低年资护士,DVT,深静脉血栓形成,抽签,教学满意度,后理论,理论考核成绩,操作技能,技能考核成绩,护理专业自我概念,自我概念量表,技能成绩,满意度高,临床操作能力,交际能力,自学能力,沟通交流,微课
AB值：
0.191284
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