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学习共同体视角下小学生课堂发言问题审思
文献摘要：
课堂发言作为课堂教学的重要组成部分,是实现促进每一位学生发展、为每位学生提供高质量学习机会不可缺少的组成部分.而课堂发言覆盖率低、课堂发言质量不高、教师对课堂发言的反馈不得当、合作学习流于形式、个别学生被边缘化等问题始终存在.因此,应改变传统定型化课堂,实现多种发言形式相结合,有效发挥小组合作学习实质效用,对发言进行积极正确反馈,真正走向学习共同体的课堂.
文献关键词：
课堂发言;学习共同体;合作学习
中图分类号：
作者姓名：
吴玉冬
作者机构：
河南大学附属小学,河南开封475000
文献出处：
引用格式：
[1]吴玉冬-.学习共同体视角下小学生课堂发言问题审思)[J].现代中小学教育,2022(04):32-35
A类：
B类：
学习共同体,小学生,学生课堂,课堂发言,问题审思,每一位,学生发展,每位,高质量学习,学习机会,得当,流于形式,边缘化,改变传统,定型化,小组合作学习
AB值：
0.29272
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