典型文献
新时期中小学课程建设的系统范式
文献摘要：
当前我国基础教育课程改革进入攻坚阶段.面对政策频出、要求提高、内容增多等现实挑战,中小学校应高度重视并重新审视课程建设的路径与方法,变"机械范式"为"系统范式",建立健全课程设计、实施和反思系统:在顶层设计上作出彰显学校主体性的深度统整,在实施过程中凝聚学科组和管理层的合力,积极探索导向可持续发展的课程反思机制.作为以发现、聚合和培养课程建设核心人才为目的的实体机构,课程建设中心可为课程建设系统的连接和互动提供组织保障.
文献关键词：
课程建设;系统范式;组织管理
中图分类号：
作者姓名：
牛楠森;李煜晖
作者机构：
中国教育科学研究院基础教育研究所 100088;北京师范大学文学院 100875
文献出处：
引用格式：
[1]牛楠森;李煜晖-.新时期中小学课程建设的系统范式)[J].教育科学研究,2022(04):53-58
A类：
B类：
中小学课程建设,系统范式,基础教育课程改革,频出,现实挑战,中小学校,路径与方法,课程设计,显学,学科组,管理层,反思机制,培养课程,核心人才,组织保障
AB值：
0.306637
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