典型文献
再论作为"人"的教师和作为"教师"的人
文献摘要：
作为"人"的教师是生命性存在,长、宽、高三向维度不断发展、丰盈及彼此之间的矛盾运动造就了生命的完整性.唯有使构成教师生命的各个维度良性并进,才能改善顾此失彼的失衡局面,使教师真正为"人".在新的社会历史背景下,人们需要重新审视"传道、授业、解惑"的教师基本角色,发掘"信道"之于传道、"精业"之于授业、"引惑"之于解惑的当代意义;在新时代信息技术的渗透瓦解作用下,静态、排他、固化的传统教师角色"硬边界"逐渐被打破,动态、包容、变革等属性正在重构全新的教师角色"软边界".
文献关键词：
教师角色;角色边界;角色转变
中图分类号：
作者姓名：
明庆华;赵鹏
作者机构：
湖北大学教育学院 430062
文献出处：
引用格式：
[1]明庆华;赵鹏-.再论作为"人"的教师和作为"教师"的人)[J].教育科学研究,2022(04):12-18
A类：
B类：
生命性,高三,丰盈,彼此之间,矛盾运动,唯有,成教,顾此失彼,社会历史,历史背景,传道,授业,解惑,信道,之于,当代意义,瓦解,解作,排他,教师角色,角色边界,角色转变
AB值：
0.504007
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