典型文献
从学生的需求出发去思考"双减"
文献摘要：
"双减"政策以及相关配套措施落实得好不好,最有发言权的是学生.我们遵循"以终为始"的工作方式,从学生的需求出发去思考"双减",去突围课后服务,去推进教育的整体改革.
一、变"教课堂"为"习课堂",配套作业课内完成,书面作业不出校门
"双减"要落实,核心还是要着力课堂改革.如果还是传统的教师讲学生听、配套作业课后做、家庭作业校外做,这些顽瘴痼疾永远不可能得到根治.我们需要让学习真实发生,让学生在课堂上"真学",让"双减"从每堂课开始.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
罗树庚
作者机构：
浙江省宁波国家高新区实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]罗树庚-.从学生的需求出发去思考"双减")[J].人民教育,2022(06):39-41
A类：
B类：
发去,双减,配套措施,措施落实,实得,好不好,发言权,以终为始,工作方式,突围,课后服务,体改,教课,习课堂,套作,课内,书面作业,不出,出校,校门,课堂改革,讲学,家庭作业,校外,痼疾,永远,学习真实发生,堂上,真学
AB值：
0.578853
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
