典型文献
地理教师人地协调观教学倾向的影响因素及其对教学行为的影响
文献摘要：
核心素养教学倾向是教师生成核心素养教学行为的前提,对学生最终习得核心素养有重要的引导作用.本研究基于计划行为理论,通过分析地理教师人地协调观教学倾向的影响因素,建立了人地协调观教学倾向和人地协调观教学行为的关系模型.通过对地域分布广泛的60位地理教师样本进行人地协调观教学行为、人地协调观教学倾向及各影响因素水平测评,分析结果证实,地理教师的人地协调观教学倾向受人地协调观教学的态度、主观规范和知觉行为控制的影响,同时又直接影响着地理教师的人地协调观教学行为.教师要有正确的人地协调观教学态度;要加强教师人地协调观教学主观规范培训;教师要改善人地协调观教学知觉行为控制.
文献关键词：
地理教师;教学倾向;人地协调观;教学行为;计划行为理论
中图分类号：
作者姓名：
谢淑敏;方雪琦;罗茜;顾成云;卢晓旭
作者机构：
华东师范大学教师教育学院,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]谢淑敏;方雪琦;罗茜;顾成云;卢晓旭-.地理教师人地协调观教学倾向的影响因素及其对教学行为的影响)[J].教育理论与实践,2022(11):56-59
A类：
B类：
地理教师,人地协调观,教学倾向,教学行为,核心素养教学,成核,习得,引导作用,计划行为理论,关系模型,地域分布,主观规范,知觉行为控制,着地
AB值：
0.118971
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