典型文献
新文科背景下高校经管类专业青年教师跨学科教学意愿研究
文献摘要：
以身份认同为中介变量,以教学创新意识为调节变量,基于扩展的计划行为理论构建新文科背景下高校经管类专业青年教师跨学科教学意愿研究的概念模型.以40岁以下经管类专业青年教师为研究对象,采用结构方程模型和多层回归分析方法探究其跨学科教学意愿形成的内在机理.结果表明:经管类专业青年教师的教学态度、主观规范、知觉行为控制和身份认同等变量对其跨学科教学意愿有显著正向影响;其身份认同变量在教学态度、主观规范、知觉行为控制等变量与跨学科教学意愿的关系间发挥中介作用;其教学创新意识对身份认同与跨学科教学意愿间关系的正向调节作用不显著.基于研究结果提出相应建议,以期促进高校经管类专业青年教师跨学科教学意愿的提升.
文献关键词：
新文科;经管类专业;青年教师;跨学科教学;教学意愿;高等学校;计划行为理论
中图分类号：
作者姓名：
张启尧
作者机构：
东华理工大学 经济与管理学院,江西 南昌 330013
文献出处：
引用格式：
[1]张启尧-.新文科背景下高校经管类专业青年教师跨学科教学意愿研究)[J].成都师范学院学报,2022(09):15-23
A类：
B类：
新文科背景,经管类专业,专业青年教师,跨学科教学,教学意愿,身份认同,中介变量,教学创新,创新意识,调节变量,计划行为理论,理论构建,概念模型,回归分析方法,方法探究,内在机理,主观规范,知觉行为控制,高等学校
AB值：
0.137506
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