典型文献
课程思政视阈下优秀传统文化融入高职英语教学的路径研究
文献摘要：
优秀传统文化融入高职英语教学能够拓展优秀传统文化传承与传播的通道,丰富高职英语课程的人文教育功能,增强学生的文化自信与跨文化能力,提高学生用英语传播中国优秀传统文化的意识和能力.课程思政视阈下的高职英语教学,需要发掘优秀传统文化元素,合理构建课程内容体系;运用多元教学方式,提高优秀传统文化融入深度;改革考核评价形式,加大优秀传统文化考核比重;积极开展课外活动,开设课程思政第二课堂,促使高职英语教学贴近课程思政教育目标,更好地培养学生的跨文化交际意识和能力.
文献关键词：
高职英语教学;课程思政教学;优秀传统文化;跨文化能力;文化元素;教学方式;评价形式;考核比重
中图分类号：
作者姓名：
胡宝菊
作者机构：
广东碧桂园职业学院 广东 清远 511500
文献出处：
引用格式：
[1]胡宝菊-.课程思政视阈下优秀传统文化融入高职英语教学的路径研究)[J].教育理论与实践,2022(06):58-60
A类：
B类：
文化融入,高职英语教学,优秀传统文化传承,文化传承与传播,高职英语课程,人文教育,教育功能,跨文化能力,英语传播,中国优秀传统文化,优秀传统文化元素,合理构建,构建课程,课程内容体系,多元教学,高优,考核评价,评价形式,化考,考核比重,课外活动,第二课堂,课程思政教育,教育目标,跨文化交际意识,课程思政教学
AB值：
0.252588
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