典型文献
小学语文单元教学整合的研究与实践
文献摘要：
单元作为教材的基本组织结构,是教材教学实施的目标与内容.加强小学语文单元教学整合的研究与实践应成为提高语文教育教学质量、改变语文教学效益整体不佳现状的必由之路.小学语文教学要求教师不仅要从理念层面认同单元整体教学的意义,而且还要在实践层面从单元目标任务、单元课程资源、单元教学过程方法等方面进行整合,实现有效的教学.
文献关键词：
小学语文;单元教学;整合;目标任务;课程资源;教学过程方法;学科素养
中图分类号：
作者姓名：
李俐;邹雅红
作者机构：
太原市迎泽区教育局教研科研中心,山西 太原 030002;太原市迎泽区双塔西街小学校,山西 太原 030002
文献出处：
引用格式：
[1]李俐;邹雅红-.小学语文单元教学整合的研究与实践)[J].教育理论与实践,2022(05):51-53
A类：
教学过程方法
B类：
单元教学,教学整合,基本组织,教材教学,教学实施,目标与内容,语文教育,教育教学质量,教学效益,小学语文教学,教学要求,求教,单元整体教学,单元目标,目标任务,单元课程,课程资源,学科素养
AB值：
0.314732
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