典型文献
循证教育政策研究:一个应然命题的实然问题
文献摘要：
循证是教育决策科学化的紧迫要求、教育治理现代化的时代需求、教育政策研究创新发展的需要,是教育政策应然命题的实然应对.循证教育政策研究是基于证据,明确议程、制定政策、执行政策、调整政策全过程的理论、工具、方法和技术.基于最佳证据分析教育政策,增强教育政策的解释力、预测力和评估力.循证教育政策研究以理念建构、证据分级、价值研判与决策支撑为任务.其作为新兴交叉学科研究域,以教育政策生命周期中的证据分级分类、最佳证据确定和运用为探究对象.教育强国建设的新时代,循证教育政策研究的高质量推进路径为:促进学科交叉研究、丰富证据来源,为证据判别打下基础;开展教育证据评估、分类分级证据,为证据选择提供条件;提升教育证据质量、建立证据链条,为证据运用创设通道;利用大数据技术、打造教育数据库,为证据共享建立机制.
文献关键词：
循证教育政策;高质量教育体系;教育治理;教育政策;教育强国
中图分类号：
作者姓名：
薛二勇;李健;田士旭
作者机构：
北京师范大学中国教育政策研究院;教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]薛二勇;李健;田士旭-.循证教育政策研究:一个应然命题的实然问题)[J].教育研究,2022(12):141-150
A类：
循证教育政策
B类：
教育政策研究,应然,实然问题,教育决策,决策科学化,教育治理现代化,时代需求,研究创新,策应,基于证据,议程,调整政策,方法和技术,最佳证据,证据分析,解释力,预测力,证据分级,决策支撑,新兴交叉学科,分级分类,教育强国,强国建设,高质量推进,推进路径,学科交叉研究,打下基础,分类分级,证据质量,证据链,证据运用,教育数据,建立机制,高质量教育体系
AB值：
0.318023
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