典型文献
"学生化儿童"的形成及批判性反思
文献摘要：
随着晚近工业化及学校教育制度的不断发展,"儿童"与"学生"的关系日趋复杂."学生"角色在不断扩大儿童成长边界的同时却吊诡地将儿童困在制度化的时空内.这导致了一种新的儿童形象——"学生化儿童"的形成.学生规范开始固着于儿童的自我形象中,并成为儿童存在的规范.这种"学生化儿童"形象直接成型于工具主义儿童观以及学校、家庭和其他社会团体对儿童日常生活实践的学校化处理.在现实中,"学生化儿童"表征为儿童日常生存空间学校化以及儿童符号系统以学生为核心.儿童的学生化形象阻碍了儿童自由、主动和全面发展,回归儿童内在价值并开放儿童的生命空间是解构"学生化儿童"形象的重要途径.
文献关键词：
儿童形象;学生化儿童;学校权责边界
中图分类号：
作者姓名：
白倩;于伟
作者机构：
福建师范大学教育学院 福州 350108;东北师范大学教育学部 长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]白倩;于伟-."学生化儿童"的形成及批判性反思)[J].教育研究,2022(12):48-56
A类：
学生化儿童,学校权责边界
B类：
批判性反思,晚近,学校教育,教育制度,大儿,儿童成长,长边,吊诡,儿童形象,固着,自我形象,直接成型,工具主义,儿童观,社会团体,日常生活实践,生存空间,符号系统,内在价值,生命空间
AB值：
0.280681
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
