典型文献
法国《特殊儿童与青少年学校教育指南》解读及启示
文献摘要：
受教育权是特殊儿童与青少年的基本权利之一.2019年,法国国民教育部发布《特殊儿童与青少年学校教育指南》,明确了特殊学生就学的背景支持、教育路径、教育内容、教育手段与政策法规,强调了适应性与补偿性的教育原则,体现了学校教育的全程特征,突破了教育环境的时空界限,呈现了多元的个性化教育支持体系,为我国特殊教育向两端的延伸发展、特殊学生的入学环境支持、远程教育系统的建设以及个性化服务体系的构建提供了经验与启示.
文献关键词：
特殊儿童;特殊青少年;教育指南;法国
中图分类号：
作者姓名：
梅越;欧玉琦;王琳琳
作者机构：
云南师范大学教育学部,650500
文献出处：
引用格式：
[1]梅越;欧玉琦;王琳琳-.法国《特殊儿童与青少年学校教育指南》解读及启示)[J].现代特殊教育,2022(23):76-79
A类：
特殊青少年
B类：
特殊儿童,儿童与青少年,学校教育,教育指南,受教育权,基本权利,国国民,国民教育,特殊学生,就学,教育路径,教育内容,教育手段,政策法规,补偿性,教育原则,教育环境,个性化教育,教育支持体系,特殊教育,远程教育系统,个性化服务,经验与启示
AB值：
0.365139
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