典型文献
为了共同生活的社区:夏山学校学生惩戒研究
文献摘要：
作为一所拥有百年历史的"自由"学校,夏山学校对学生违规行为的惩戒独特而富有教育意义.在惩戒的价值取向上,惩戒的性质是对社区规则的学习过程而非道德宣判,其目标是保护与教育儿童,既体现"双向保护"的未成年人保护原则,又体现面向全体学生的警示教育原则.在惩戒的决策主体和程序上,以学生为主体的全校大会讨论违规行为并做出惩戒决策,决策程序遵循师生绝对平等和民主原则,对决策结果有异议的学生可通过申诉程序维护合法权利.在惩戒方式上,夏山学校有许多颇具创意的惩戒方式,并通过校内各类委员会和同伴压力保证惩戒有效执行.在惩戒的文化理念上,体现了"以非放纵的自由获得自律之自由"的自由发展理念,"用爱解决学生的问题行为而非惩戒问题学生"的理性之爱理念,以及"使有形规则与无形秩序交织的高满意度社区"的共同体生活理念.
文献关键词：
夏山学校;学生惩戒;学生自治
中图分类号：
作者姓名：
李娜;王名扬;郝盼盼
作者机构：
北京教育学院教育管理与心理学院,北京 100120;北京外国语大学国际教育学院,北京 100089
文献出处：
引用格式：
[1]李娜;王名扬;郝盼盼-.为了共同生活的社区:夏山学校学生惩戒研究)[J].比较教育研究,2022(07):31-39
A类：
B类：
夏山学校,学生惩戒,一所,百年历史,校对,违规行为,教育意义,学习过程,宣判,育儿,未成年人保护,保护原则,面向全体,全体学生,警示教育,教育原则,决策主体,以学生为主体,全校,决策程序,对决,异议,申诉程序,合法权利,颇具,同伴压力,惩戒有效,有效执行,文化理念,放纵,自由发展,问题行为,问题学生,理性之爱,生活理念,学生自治
AB值：
0.449028
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