典型文献
基于"证据推理与模型认知"素养的教学设计——以《盐类水解》第一课时为例
文献摘要:
基于"证据推理与模型认知"的化学核心素养,以实验证据为线索、理论证据为基础,以演绎、类比、归纳推理为过程,以模型认知的一般步骤为指导,遵循"模型铺垫——模型建构——模型应用——模型拓展"的设计思路对高中化学选修四《盐类水解》第一课时进行教学设计,在落实盐类水解核心知识教学的同时充分培养学生"证据推理与模型认知"的核心素养,从而促进学生化学学科学科素养的形成.
文献关键词:
盐类水解;化学核心素养;教学设计
中图分类号:
作者姓名:
吴青;李培桐;邓峰
作者机构:
华南师范大学附属中学,广东广州 510631;深圳市高级中学,广东深圳 518040;华南师范大学化学与环境学院,广东广州 510006
文献出处:
引用格式:
[1]吴青;李培桐;邓峰-.基于"证据推理与模型认知"素养的教学设计——以《盐类水解》第一课时为例)[J].教育导刊,2022(06):64-68
A类:
B类:
证据推理与模型认知,盐类水解,第一课时,化学核心素养,归纳推理,铺垫,模型建构,模型应用,模型拓展,高中化学,选修,核心知识,知识教学,学生化,生化学,化学学科,学科学,学科素养
AB值:
0.290309
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