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数字教科书评价的演进:从内容要素走向数字化学习
文献摘要：
数字教科书评价是强化国家事权的重要表征形式,是转变育人方式的关键载体,也是提升学生学习质量的核心环节.通过对既往数字教科书评价研究的分析发现,数字教科书评价在整体趋势上由内容要素评估走向使用过程评估.在数字教科书内容要素评估研究中存在关注内容质量和内容与技术质量并重两种类型;数字教科书使用过程评价主要关注学生的学习活动,并且由一般学习过程评价走向数字化学习过程评价.未来的数字教科书评价研究需要发挥数字教科书评价的育人功能,理论与实践相结合构建指标和评价标准,建立数字教科书使用过程评价的分析系统.
文献关键词：
数字教科书评价;内容要素;数字化学习
中图分类号：
作者姓名：
雷浩;吕胜男
作者机构：
华东师范大学课程与教学研究所,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]雷浩;吕胜男-.数字教科书评价的演进:从内容要素走向数字化学习)[J].中国教育学刊,2022(08):51-57
A类：
数字教科书评价
B类：
内容要素,数字化学习,国家事权,育人方式,学生学习质量,核心环节,整体趋势,过程评估,教科书内容,评估研究,内容质量,技术质量,教科书使用,过程评价,关注学生,学习活动,学习过程,育人功能
AB值：
0.171997
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