典型文献
数字教材的边界问题分析及对策研究
文献摘要：
数字教材概念界定不清的问题长期存在,究其根源是由数字教材的边界模糊导致的.数字教材可以通过教科书的概念和教材管理的要求来确定边界原则,数字教材的边界是由其教科书的本质特征所决定的.在实践上,数字教材的边界模糊主要归因于数字形态在客观上带来的模糊性、教育信息化的多样性教学需求以及数字教材设计者的意识偏差.对此,通过加强设计者的教材意识,开展技术攻关,提升标准化水平和提倡整合应用的思路,可以在明确数字教材边界、价值的基础上推进数字教材的进一步发展.
文献关键词：
数字教材;教育信息化;交互内容;教材管理
中图分类号：
作者姓名：
沙沙
作者机构：
人民教育出版社人教数字教育研究院,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]沙沙-.数字教材的边界问题分析及对策研究)[J].课程·教材·教法,2022(02):67-72
A类：
B类：
数字教材,边界问题,分析及对策,概念界定,长期存在,究其根源,边界模糊,教科书,教材管理,定边,本质特征,在实践上,归因于,字形,模糊性,教育信息化,多样性教学,教学需求,教材设计,设计者,技术攻关,标准化水平,整合应用,交互内容
AB值：
0.403847
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