典型文献
过程性评价与形成性评价辨析——工程教育专业认证视角
文献摘要：
从工程教育认证视角对过程性评价与形成性评价的内涵、理论基础和实现价值进行了辨析,指出了二者在工程教育认证实践中存在的现实问题,分析了产生问题的原因;比较了二者评价目的、评价内容、评价方法和实施要点等方面的异同.以期参与工程教育认证的专业能深刻认识和正确使用两种评价方式,积极探索实现其功能与价值的有效途径,使其成为促进老师的教和学生的学、保障工程教育质量的有效方法.
文献关键词：
过程性评价;形成性评价;专业认证
中图分类号：
作者姓名：
李志义;黎青青
作者机构：
大连理工大学;大连理工大学高等教育研究院
文献出处：
引用格式：
[1]李志义;黎青青-.过程性评价与形成性评价辨析——工程教育专业认证视角)[J].高等工程教育研究,2022(05):6-11
A类：
B类：
过程性评价,形成性评价,工程教育专业认证,工程教育认证,实现价值,认证实践,评价目的,评价内容,实施要点,深刻认识,正确使用,评价方式,功能与价值
AB值：
0.263246
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