典型文献
工程教育专业认证背景下毕业要求达成评价改进体系构建——以宁波大学土木工程为例
文献摘要：
工程教育认证背景下,教育实践和改革重点在于以"学生中心、产出导向、持续改进"理念为指导,建立完善的持续改进机制,在评价工程教育产出基础上,保证人才培养质量并实现不断提升.宁波大学土木工程专业在工程教育认证过程中,围绕上述重点进行了一系列探索和实践.该文阐述了构建毕业要求达成评价改进体系过程中的具体原理和实践,该体系基于原有专业教育质量监控机制,完善了组织架构,明确了质量标准和责任人,基于培养目标、毕业要求和课程体系的一致性要求,建立了教学过程质量监控、毕业要求达成情况评价、评价结果反馈和质量改进完善等机制,构建了人才培养质量持续改进的闭合循环,使得工程教育质量在该体系内形成持续改进的自我循环和不断提升的自我强化.
文献关键词：
工程教育认证;毕业要求达成评价;持续改进;闭合循环
中图分类号：
作者姓名：
张振文
作者机构：
宁波大学土木与环境工程学院,宁波大学土木工程国家级实验教学示范中心,浙江宁波 315211
文献出处：
引用格式：
[1]张振文-.工程教育专业认证背景下毕业要求达成评价改进体系构建——以宁波大学土木工程为例)[J].创新创业理论研究与实践,2022(02):7-11
A类：
B类：
工程教育专业认证,专业认证背景下,毕业要求达成评价,评价改进,宁波大学,工程教育认证,学生中心,产出导向,建立完善,持续改进机制,教育产出,保证人,土木工程专业,认证过程,探索和实践,专业教育,教育质量监控,监控机制,组织架构,责任人,过程质量,达成情况评价,结果反馈,质量改进,进完,质量持续改进,闭合循环,自我强化
AB值：
0.30253
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