典型文献
基于教学活动设计的学生混合式学习适应性提升策略研究
文献摘要：
为减少学生在混合式学习环境下的学习焦虑,提升其混合式学习适应性,教师在教学活动设计中应采取适当的混合式学习适应性提升策略,包括课前线上自主学习阶段的课前学习、以学定教;课中线下合作学习阶段的创设情境、精准锚定,确定问题、任务分解,语料输入、搭建支架,协作学习、促成产出,成果评价、质量诊断等教学活动,以及课后线上强化学习阶段的课后拓展、持续改进.整体提升策略关注学习本质,创设活动体验,助力学生自主学习能力提升.
文献关键词：
教学活动;混合式学习适应性;自主学习能力
中图分类号：
作者姓名：
王卫利
作者机构：
广东科学技术职业学院,广东珠海519090
文献出处：
引用格式：
[1]王卫利-.基于教学活动设计的学生混合式学习适应性提升策略研究)[J].职业技术,2022(09):103-108
A类：
混合式学习适应性
B类：
教学活动设计,学习环境,学习焦虑,前线,线上自主学习,课前学,以学定教,课中,中线,合作学习,创设情境,锚定,任务分解,语料,搭建支架,协作学习,成果评价,质量诊断,强化学习,持续改进,整体提升,学习本质,创设活动,活动体验,学生自主学习能力
AB值：
0.305242
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