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"5+3"一体化病理形态学创新性实验教学改革
文献摘要：
文章以"5+3"一体化临床医学生作为病理形态学创新性实验教学改革对象,采用以学生为主和线上与线下混合式的教学方法,以疾病为导向,融入课程思政内容,结合医学形态学数字化教学平台、二维码技术和虚拟仿真实验技术,让学生自主设计并完成综合性实验和开放性实验,欲培养一批具有临床病理知识、实践动手能力、科研创新思维、人文医学素养的医学生,以期探索具有地方医科院校特色的"5+3"一体化人才培养模式.
文献关键词：
病理学;实验教学;教学改革;"5+3"一体化
中图分类号：
作者姓名：
黄文文;谢桂珍;董缪武;任传根;林刻智
作者机构：
温州医科大学基础医学院形态学实验教学中心,温州 325035
文献出处：
引用格式：
[1]黄文文;谢桂珍;董缪武;任传根;林刻智-."5+3"一体化病理形态学创新性实验教学改革)[J].基础医学教育,2022(11):873-877
A类：
B类：
5+3,病理形态学,创新性实验,实验教学改革,临床医学生,线上与线下,融入课程,课程思政内容,医学形态学,数字化教学平台,二维码技术,虚拟仿真实验技术,自主设计,综合性实验,开放性实验,临床病理,实践动手能力,科研创新,创新思维,人文医学,医学素养,索具,地方医科院校,一体化人才培养
AB值：
0.379016
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