典型文献
建构主义视域下广西高职院校课程思政建设科学性与有效性探析
文献摘要：
课程思政的科学性与有效性是确保全员育人、全程育人、全方位育人取得实效的关键点.通过问卷调查得知,目前广西高职院校课程思政建设处于起步阶段,仍在探索期,普遍存在对如何开展课程思政缺乏科学性指导、课程思政元素生搬硬套、有效性低等问题.对此,应在建构主义理论的指导下推进课程思政建设,从情境创设、协作、对话、意义建构四要素入手,加强广西高职院校课程思政建设的科学性与有效性.
文献关键词：
高职院校;建构主义;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
廖彬胜;黄羽新
作者机构：
南宁职业技术学院 马克思主义学院,广西 南宁 530008
文献出处：
引用格式：
[1]廖彬胜;黄羽新-.建构主义视域下广西高职院校课程思政建设科学性与有效性探析)[J].南宁职业技术学院学报,2022(02):26-29
A类：
B类：
广西高职院校,确保全,全员育人,全程育人,全方位育人,取得实效,查得,探索期,性指导,课程思政元素,生搬硬套,建构主义理论,下推,推进课,进课程,情境创设,意义建构,四要素
AB值：
0.253638
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