典型文献
项群理论视域下高职院校课程思政建设探析
文献摘要：
高职院校课程思政在其价值属性上体现出国家认同教育的政治属性、责任教育的教育属性、国民素质教育的社会属性、新时代教育的历史属性.运用项群理论开展课程思政建设工作,要关注到高职院校自身所具备的特性,即专业体系的复杂性、教育体系的职业教育性、学历体系的连贯性.以当前高职院校常开设的专业类别为例,依据项群理论,尝试归纳、总结不同专业大类之间所具备的思政元素,据此构建了高职院校课程思政建设工作的实践框架,并提出相应的推进路径:加强课程思政基础设计,推进项群理论全面融入;筑牢课程思政实践环节,支撑课程思政有序建设;健全课程思政评价体系,保障课程思政稳步推进.
文献关键词：
项群理论;高职院校;课程思政;实践框架;推进路径
中图分类号：
作者姓名：
连会斌
作者机构：
云南大学职业与继续教育学院 昆明,650000
文献出处：
引用格式：
[1]连会斌-.项群理论视域下高职院校课程思政建设探析)[J].职业技术教育,2022(11):47-51
A类：
B类：
项群理论,理论视域,建设探析,价值属性,上体,国家认同教育,政治属性,责任教育,教育属性,国民素质,素质教育,社会属性,新时代教育,注到,专业体系,教育性,连贯性,专业类,专业大类,实践框架,推进路径,基础设计,进项,课程思政实践,实践环节,课程思政评价体系,稳步推进
AB值：
0.292382
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