典型文献
先学后教,有效提升学生的语文素养
文献摘要：
先学后教既是一种教学模式,也是一种教学理念.先学后教充分体现出新课改背景下学生的课堂主体地位,不仅能够提升课堂教学的效率和质量,还能够有效培养学生的自主学习意识和能力,发展学生的思维能力和语文素养.在教学中,教师可通过布置层次性、阶段性作业,创设情境展开课前导读、开展多种形式的课前检查等途径,提高先学后教的课堂教学效率,提高学生的语文综合素养.
文献关键词：
先学后教;语文教学;语文素养
中图分类号：
作者姓名：
赵庆军
作者机构：
山东聊城高新技术产业开发区实验小学 252400
文献出处：
引用格式：
[1]赵庆军-.先学后教,有效提升学生的语文素养)[J].小学教学参考,2022(10):49-51
A类：
B类：
先学后教,语文素养,新课改背景下,课堂主体,有效培养,自主学习意识,发展学生,层次性,阶段性作业,创设情境,开课,课前,前导,导读,多种形式,课堂教学效率,语文综合素养,语文教学
AB值：
0.315407
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