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核心素养视角下迁移性地理情境教学设计——以人教版高中地理必修第二册第一章第二节"人口迁移"为例
文献摘要：
迁移性情境教学有助于培养学生迁移应用知识的能力,进而能够使学生在新情境中解决复杂问题,是落实核心素养培养的重要教学方式.文章结合新课标要求,以人教版高中地理必修第二册第一章第二节"人口迁移"为例,通过创设"下南洋"这一具有迁移价值的地理情境,介绍了迁移性地理情境教学在核心素养培养中的实践应用.
文献关键词：
核心素养;情境教学;人口迁移
中图分类号：
作者姓名：
张明礼;李思瑶;陈仕涛
作者机构：
南京师范大学地理科学学院,江苏南京;南京师范大学地理教育研究中心,江苏南京
文献出处：
引用格式：
[1]张明礼;李思瑶;陈仕涛-.核心素养视角下迁移性地理情境教学设计——以人教版高中地理必修第二册第一章第二节"人口迁移"为例)[J].中学地理教学参考,2022(09):52-54,57
A类：
B类：
核心素养视角,迁移性,地理情境教学,情境教学设计,人教版高中地理,必修第二册,第一章,第二节,人口迁移,迁移应用,新情境,解决复杂问题,核心素养培养,新课标,下南,南洋,一具,有迁移,迁移价值
AB值：
0.29856
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